近年，随着教育发展趋势的变化，名班主任工作室逐渐成为教师专业成长的新平台、学生素养提升的新引擎。2020年11月，沁园中学建立了“沁之源”名班主任工作室。今年，学校又投资15万元，从内部装饰、书籍配置等方面对该工作室进行升级改造。11月，该工作室顺利通过示范区教体局的考核、验收。沁园中学校长王家和说：“‘沁之源’名班主任工作室以‘探究育人策略，铸就出彩人生’为根本宗旨，以集体智慧为依托，以课题研究为抓手，针对育人中的热点难点问题进行研究，开展多层次、多形式、有质量的学习、研修、实践活动，着力打造分享、成长、共进、互动、实践‘五位一体’育人新样态。”

济源沁园中学副校长马军介绍，该工作室成立之初，通过教师个人自主申报、领导组织考核的形式，确立了不同学科、不同年龄、有教育情怀的班主任成员12个。本学期，该工作室吸纳了8个新成员，并通过导师培养、专家引领、自主研修、榜样示范4种方法，带动新成员快速成长。

济源教育网据了解，该工作室始终坚持以学习为主线，以活动为载体，以科研为途径，以奖励为措施，以成果为契机，以问题为抓手，采取理论和实践相结合，线上、线下与集中学习、分散自学相结合，自主研修和专家引领相结合，“走出去”和“请进来”相结合的形式，不断提升大家的专业素养。该工作室组织所有成员研读《中小学德育工作指南实施手册》，探索出符合校情、班情的德育模式，渗透到班级管理中；开展主题班会、微班会、微讲座、班主任基本功大赛等学习交流活动。

在一次次磨砺中，该工作室成员迅速成长，百花齐放的育人新景象形成。班主任王冬艳以小组管理为抓手，建立了组长与组员双向选择、双向监督机制，构建了值日班长、小组长、课代表“三级运行”自主管理模式，并在全年级推广内涵丰富、启智润心的手势舞。今年9月加入工作室的教师郭静楠激动地说：“这些力度与温度完美融合的带班经验，对于新学期中途接班的我来说，启发很大。我借鉴王老师的‘三级运行’自主管理模式，在短短一个多月的时间里，使班级步入正轨。”

此外，该工作室重新修订了规章制度，从考勤、常规工作、活动参与、课题立项等方面加大考核力度，带动工作室成员及学校所有班主任不断发展、屡创佳绩。靳敏勤、王冬艳、刘妍获评济源示范区名班主任；刘丽红所带班级获评河南省书香班级；马利针富有创意的《脱贫攻坚颂党恩，畅想未来树雄心》班会设计稿，在河南省“庆祝建党百年”主题班会设计大赛中获得一等奖；孙文静的主题班会项目获省级优秀教育教学研究成果奖；靳敏勤主持申报的市级课题《初中阶段节日活动实效性探究》正在进行研究……

“以名班主任工作室为引领，创建班主任发展共同体，培育堪当大任的时代新人，是我们的出发点和归属点。下一步，我们将充分利用这个高质高效育人引擎的‘最大推力’，加强校际间优秀班主任的交流，进一步提升班主任的专业化水平，着力培养一批综合素质高、科研意识强、有教育情怀的品牌班主任，引领学生健康、快乐成长，切实提升学校核心发展力，让‘沁’教育充满温度，让教育高质量发展的动力更强劲。”谈及“沁之源”名班主任工作室的发展前景时，沁园中学党总支书记卫强表示。